"Με τον τρόπο του Δημήτρη Πικιώνη"

"Με τον τρόπο του Δημήτρη Πικιώνη"

     Τίποτα δεν υπάρχει μόνο του αλλά τα πάντα είναι μέρος μιας καθολικής Αρμονίας. Όλα διαπερνούν το ένα τ' άλλο και

πάσχουν και μεταβάλλονται το ένα από τ' άλλο. Και δεν μπορείς να συλλάβεις το ένα παρά μέσον των άλλων...

Δημήτρης Πικιώνης

Δημήτρη Πικιώνη ΚΕΙΜΕΝΑ,πρόλογος Ζήσιμος Λορεντζάτος, επιμ. Αγνή Πικιώνη, Μιχάλης Παρούσης, Μ.Ι.Ε.Τ., Αθήνα 2000

 

Με τον τρόπο του Δημήτρη Πικιώνη

Εκπαιδευτικό πολιτιστικό πρόγραμμα της Ε΄ τάξης του

14ου Δημοτικού Σχολείου «Δημήτρης Πικιώνης»

Ελισάβετ Σταυρίδου εκπαιδευτικός Θεατρικής Αγωγής ΠΕ18.41

Πηγή έμπνευσης του προγράμματος μας ήταν το σχολείο μας και ο αρχιτέκτονας του, Δημήτρης Πικιώνης

Ποιος όμως είναι ο τρόπος του Δημήτρη Πικιώνη και τι είναι αυτό το πρόγραμμα; Το πρόγραμμα γεννήθηκε μέσα από την ιδέα ότι ο Δημήτρης Πικιώνης ασκούσε την τέχνη της αρχιτεκτονικής μέσα από όλες τις τέχνες, την ζωγραφική, την γλυπτική, το θέατρο και την ποίηση, τη μελέτη και το σεβασμό στο Αττικό τοπίο. Με αυτό τον τρόπο λοιπόν προσπαθήσαμε και εμείς με τους μαθητές της Ε΄ να προσεγγίσουμε τον Δημήτρη Πικιώνη και όλη την γενιά των καλλιτεχνών της δεκαετίας του ’30. Μία σειρά από ποικίλες δράσεις γέννησε το αποτέλεσμα 

Στόχοι του προγράμματος

 Η πολιτιστική κληρονομιά (ανθρώπινη έκφραση και δημιουργία)-η αξία της-η διάσωση της-η χρηστική της αξία στην καθημερινότητα-η εξέλιξη της.

Διδακτικοί - Παιδαγωγικοί στόχοι

Να γνωρίσουν οι μαθητές την συμβολή της τέχνης στην καθημερινή ζωή. 

Καλλιέργεια ενδιαφέροντος του μαθητή για την αισθητική στην καθημερινότητα του.

Βιωματική προσέγγιση των γνωστικών αντικειμένων της Ε΄Δημοτικού, Με λογισμό και μ' όνειρο- Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή'

Σύνδεση της ελληνικής κουλτούρας με το μοντερνισμό και την ευρωπαϊκή κουλτούρα μέσα από τους καλλιτέχνες της γενιάς 

του ‘30

Καλλιέργεια σεβασμού για το περιβάλλον και τον άνθρωπο

 

youtu.be/7QiRuvcCYWc  

 

14ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών "Δημήτρης Πικιώνης"
Σχολικό έτος 2012-2013.
http://blogs.sch.gr/14dimath/